不太乖學堂

主持人 :
節目介紹 :

一. 節目介紹:節目透過深入淺出的單元設計,帶領聽眾近身觀察實驗教育現場,並蒐羅國內外實驗教育案例,讓家長對於教育有更多想像與選擇。

二. 播出時間:106年1月第二週起週四18:05-19:00隔週播出。

三. 節目單元:

(一)主題單元【我的天空我的學校】

鎖定國內實驗教育學校、機構、自學團、偏鄉原住民弱勢實驗教育、新興實驗教學法,邀請負責人或推動者來賓進行訪談。透過深入的訪談過程,完整的呈現國內實驗教育場域真實樣貌。

(二)小單元一【教育小棧】

針對當周國外教育趨勢進行介紹,或蒐集國外實驗教育樣態,包含:在地特色、學校成立背景、教育理念作敘述介紹,使聽眾全方面了解實驗教育在國際上的趨勢與軌跡。

邀訪來賓:臺中市和平區中坑國民小學邱義隆校長

由臺中東勢往大雪山路上,中坑國小佇立路旁,「一所學校是一個村莊的心臟所在」旗幟標語高掛於學校外牆。因社區產業轉型、人口外移、弱勢家庭比例高,學生數一度掉落至二、三十人,教師們遂發起學校轉型的念頭。
因緣際會下,中坑於2015年加入偏鄉學校型態實驗教育計畫,由藝能、體育科開始混齡,至今已全科解構課程、自編教材。邱義隆校長認為學校要改變,首先須信任教師,並以鼓勵方式讓老師們發展自己的教育專業,當其在課堂中看見孩子的轉變,自然會增強教學主動性。
近來吸引愈來愈多理念型家長前往了解學校,學生數已增長至五十三人。拋開分數計較,中坑教師們回到當老師的初衷,照顧孩子心理需要,共同打造充滿歡笑聲的鳶嘴山學堂。

邀訪來賓:南河國小家長會長朱蓓華、學生李昀臻、陳冠冕

家長朱蓓華的孩子李昀臻原在一般學校就讀,發現體制學校難以跳脫升學框架,因而轉學到南河國小。願意看見小孩更多的可能性,朱蓓華認為混齡實驗教育能為偏鄉帶來新契機,孩子由非同齡的夥伴身上,學習與自己相異的文化與面向。
現就讀六年級的昀臻說,因南河國小學生數少,與大學校相較,老師有更多時間解釋大家平時疑惑之處。同為六年級的陳冠冕則認為,實施混齡教學讓兩班合併,有更多機會聆聽他人的想法,同儕互助、互學的情誼也能在課堂上發生,非常喜歡全校和樂融融的感覺。
實驗教育引導孩子自學的能力,跳脫課本,為孩子帶來更寬闊的視野。本週不太乖學堂,帶您一探南河國小家長、孩子在實驗教育前後的學習與生活轉變。

邀訪來賓:南河國小王世文校長、劉素琴老師、邱欣芳老師

位於苗栗縣公館鄉,南河國小雖交通便利,但家長擔心鄉村刺激少,常把學生送往鄰近大學校就讀,四年前,學校只剩22個孩子。面對裁併校危機,王世文校長於前年得知政大偏鄉學校型態實驗教育計畫有意輔導學校轉型,便積極聯絡,南河因而成為混齡實驗教育試點學校。
在南河教書十九年的劉素琴老師勇於改變傳統教學,將講述時間縮短,改拋問題讓學生思考,漸漸地,她發現每個孩子都有無限的潛力。邱欣芳老師將進修習得的資訊帶回學校,混齡教育創造學生能有兩次以上學習成功的機會,真正將學習責任與自主權還給孩子。
以行政支持課程,及時做差異化教學,南河目前學生數已上升至50位。本週不太乖學堂,帶來南河國小創新的小校混齡轉型經驗。

邀訪來賓:澴宇蒙特梭利實驗教育團體王惠薇老師、家長傅詠泳

「小薇老師」─王惠薇,在孩子出生那年看了蒙特梭利老師推薦的書,體認到孩子需要被解放,而非安全地「包起來」。在看過幾所幼兒園後,小薇老師決定挽起袖子,和蕭澤倫校長共同辦了一所窗戶打開的學校:澴宇。
在澴宇教室裡,學習方式是孩子想學什麼,自行提出要求,而非有進度地「上課」。櫃子裡充斥著各式教具,書架上沒有課本,而是不一樣的書籍,有些孩子鋪著毯子在地上工作,其他則可能在幫烏龜洗澡、照顧植物,累了,就到樓上的廚房逛逛,待會再回來。學校就像個溫暖的家。
因在體制內不適應,家長傅詠泳將孩子送進澴宇,在混齡環境裡,孩子懂得效仿哥哥姐姐,也會帶弟弟妹妹一起學習。本週不太乖學堂,帶來澴宇蒙特梭利的混齡共學教室。

邀訪來賓:澴宇蒙特梭利實驗教育團體蕭澤倫校長

源於「寰宇搜奇」,期許像水一般柔軟、開放,澴宇期望將蒙特梭利理念扎根臺灣,幾經搬遷,選擇在臺中市西屯區落腳,築教育夢。
蕭澤倫校長在音樂與教育的道路上並進,創作臺語歌、兒歌,也辦蒙特梭利。蒙特梭利對蕭校長來說,是一種更遵循天性的教育現場,孩子學習的目標並非獲取知識,而是透過與環境的應對,完成自我人格。
目前全臺蒙特梭利小學共六所,澴宇是其一。蒙氏理念認為,只要不干擾,孩子有與生俱來的力量進行學習,教師只需預備觸發孩子興趣的環境,使其發現通往宇宙的鑰匙。
本週不太乖學堂,帶您一探孩子、教師皆為主角的課堂風景。